Первый зампред комитета Госдумы по информационной политике Марина Ким ("Справедливая Россия") предложила давать школьникам домашние задания, специально рассчитанные на работу с ИИ, чтобы дети научились действовать внутри программ с искусственным интеллектом.
По мнению депутата, такие упражнения позволят учащимся освоить практические навыки, включая счет, монтаж и создание презентаций, а также понять, как функционируют современные нейросети.
"Я убеждена, что нужны и домашние задания, специально рассчитанные на работу с ИИ: чтобы дети научились считать, монтировать, делать презентации, понимать, как действовать внутри программ с искусственным интеллектом. Это не так сложно, но дает им реальное понимание инструмента", - сказала Ким.
Развитие мышления и безопасность внедрения
При этом парламентарий подчеркнула, что важно не допустить подавления способности мыслить самостоятельно. Она предостерегла от слепого доверия к возможностям алгоритмов, когда нейросеть может красиво доформулировать мысль вместо человека.
"Можно наговорить голосом, и ИИ за тебя красиво доформулирует, напишет, картинку прикрепит. Но это неправда - картинку можно предугадать, а вот как человек напишет, как выразит мысль, как будет мыслить, этому мы и пытаемся научить", - добавила депутат.
Ким отметила, что искусственный интеллект является лишь инструментом, лишенным субъектности, воли и совести, поэтому технологизация не должна подменять собой воспитание личности.
Поддержка Минпросвещения
"Наша задача - гарантировать, что в центре прогресса останется человек, а не алгоритм. Понимание математической, а не "божественной" природы ИИ - первый путь к его безопасному внедрению. Поэтому я и выступила с инициативой учить детей правильно пользоваться нейросетями, и рада, что Минпросвещения ее поддержало", - считает она.
По словам депутата, осознание того, что ИИ имеет математическую природу, является ключевым для безопасного применения технологий в образовании. Она выразила удовлетворение тем, что профильное министерство одобрило данную инициативу, что открывает путь к ее практической реализации.
