Если внедрение искусственного интеллекта в образовательный процесс оставить без контроля, школьники рискуют потерять базовые навыки, такие как устный счет и письмо от руки.

Об этом заявил советник президента России, председатель Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев.

Во вторник в Международном мультимедийном пресс-центре "Россия сегодня" прошла пресс-конференция, посвященная вопросам применения ИИ в российском образовании.

российская школа
Фото: ТУТ НЬЮС / российская школа

В ходе обсуждения эксперты пришли к выводу, что современные технологии, при всех их преимуществах, несут серьезные риски для традиционной системы обучения.

Потеря навыков и роль учителя

По словам Фадеева, главная угроза заключается в том, что у учащихся всегда есть доступ к мгновенному ответу на любой вопрос, что снижает мотивацию к самостоятельному мышлению.

"Если оставить, пустить все на самотек, то очень скоро считать разучатся. Они и сейчас не очень умеют считать, тем более писать от руки", - сказал Фадеев журналистам после пресс-конференции.

Эксперт подчеркнул, что в таких условиях потребуется глубокая модернизация системы среднего образования. При этом количество педагогов, по его мнению, должно не сократиться, а возрасти.

"Придется очень глубоко модернизировать систему среднего образования. И, похоже, потребуется не меньше учителей, а больше учителей, потому что на первый план будет выходить личная коммуникация учителя и ученика", - отметил он.

Возвращение устных экзаменов

Фадеев также указал на необходимость пересмотра методов оценки знаний. Он считает, что текущая система тестирования уже не способна в полной мере отразить реальное понимание предмета школьниками. В качестве решения предлагается вернуть в школы устные экзамены, которые, по его мнению, более эффективно выявляют глубину знаний учащихся.

В заключение советник президента подчеркнул, что внедрение ИИ в образование должно быть строго регламентировано, чтобы технологии не подменяли собой фундаментальное обучение, а лишь дополняли его.