Истерика после проигрыша в настольной игре или спортивной игре — знакомая картина.
Слезы, крики, брошенные фишки создают напряжение и формируют у ребенка страх неудачи, сообщает корреспондент ТУТ НОВОСТИ.
Стандартные нотации о «спортивном поведении» или «главное — участие» часто растворяются в воздухе, не достигая цели. Причина — абстрактные слова не работают там, где нужен практический навык.
Обучение проигрышу требует моделирования ситуации в безопасной игровой среде.
Первый шаг — введение «проговаривающих» игр с игрушками, где мишка или кукла проигрывает, а ребенок озвучивает их чувства: «Мишка расстроился, что не первый, но это нормально».
Другой формат — «проигрышные» игры, где родитель намеренно проигрывает, демонстративно показывая спокойную реакцию: «Ой, я проиграл! Зато было весело. Попробуем еще?».
Третий вариант — ритуализация поражения через особое веселое действие, заменяющее слезы: хлопнуть в ладоши три раза, прокричать забавную фразу, сделать «позу чемпиона».
Четвертая техника — игры с высокой долей случайности (кости, «Камень-ножницы-бумага»), где результат невозможно предсказать, снижая личную ответственность за поражение.
Пятый метод — последовательное усложнение: начать с очень коротких игр, где проигрыш длится секунды, постепенно увеличивая продолжительность.
Ключевой нюанс — чередование ролей между ребенком и родителем в «проигрышных» играх, чтобы избежать чувства несправедливости. Важно управлять собственными эмоциями: любое раздражение или сарказм взрослого сведут усилия на нет.
Начинать следует в спокойном состоянии ребенка, избегая моментов усталости. Первые успехи будут краткими — достаточно нескольких секунд спокойствия после поражения, чтобы закрепить результат.
Постепенность критична: резкий переход к длинным соревновательным играм спровоцирует срыв.
Выберите одну технику и опробуйте ее сегодня вечером за столом с простой игрой на удачу.
Автор: Валерия Кистерная
