Лидерство давно вызывает споры о своих истоках: является ли оно врожденным даром или результатом упорного развития.
Этот вопрос волнует как стремящихся к руководящим ролям, так и исследователей человеческого потенциала, сообщает корреспондент ТУТ НОВОСТИ.
Исследование близнецов, опубликованное в журнале Leadership Quarterly (2015), показало, что генетические факторы объясняют около 30% вариаций в лидерских склонностях. Однако это не означает фатальности, а скорее указывает на предрасположенность, требующую активации.
Профессор психологии Ричард Арвей из Университета Иллинойса подчеркивает роль базовых черт, таких как экстраверсия и эмоциональная устойчивость, которые имеют нейробиологическую основу. Эти черты облегчают социальное взаимодействие и принятие решений под давлением, ключевые для лидера.
Тем не менее, обширный метаанализ в Journal of Applied Psychology (2020) подтвердил решающее значение опыта, целенаправленной практики и обратной связи. Без систематического развития даже выраженные задатки могут остаться нереализованными.
Исследования Антонио Дамасио в области нейронаук демонстрируют, что эмоциональный интеллект — критический компонент эффективного лидерства — активно развивается через социальное обучение и рефлексию. Это доказывает пластичность "лидерского мозга".
Международная консалтинговая компания CCL (Center for Creative Leadership) на основе десятилетий работы отмечает: ключевые компетенции, такие как стратегическое мышление и управление конфликтами, успешно формируются через коучинг и сложные задания. Программы развития дают измеримые результаты.
Без осознанного культивирования лидерского потенциала организации рискуют упустить таланты, полагаясь лишь на харизматичных, но не всегда эффективных сотрудников. Это ведет к стагнации и потере инновационности на рынке.
Доктор Хьюго Мерсье, когнитивист из CNRS (Франция), указывает, что способность убеждать и строить коалиции — не инстинкт, а сложный навык, отточенный в социальном взаимодействии. Этому можно и нужно учиться.
Американская психологическая ассоциация (APA) рекомендует начинать развитие лидерских качеств с самоанализа и постановки конкретных поведенческих целей. Регулярная практика в безопасной среде, например, в проектных группах, закрепляет новые модели.
Практическое упражнение: ежедневно анализируйте одно принятое вами решение, оценивая его влияние на команду и долгосрочные последствия. Это тренирует ответственность и стратегическое видение, как отмечает бизнес-тренер Елена Петрова.
Итоговый вывод нейронаук и организационной психологии: лидерство — это динамичный синтез природных задатков и упорного развития. Гены задают диапазон возможностей, а среда и усилия человека определяют, насколько высоко он сможет взойти в этом диапазоне.
Таким образом, вопрос "врожденное или приобретенное" теряет смысл — истина в их постоянном взаимодействии. Фокус должен сместиться на выявление индивидуального потенциала и создание условий для его максимального раскрытия через обучение и опыт.
Автор: Валерия Кистерная
